Renatta y Coco, las 3R's

Cuerdas! :)

Me encanto esta frase

Materiales didácticos para educación inicial

"La Educación Integral"

Formadores de futuro

Educar

¿Qué es educar?

Toda educación se mueve en el binomio información-formación. La información nos proporciona los conocimientos necesarios para manejarnos en la sociedad y conseguir una capacitación profesional que permita el desarrollo personal en el trabajo. Uno de los fines del sistema educativo es formar administrativos, chóferes, médicos, informáticos, químicos, etc.

La información no se refiere solamente al aspecto profesional, sino también a la adquisición de habilidades y procedimientos de actuación, que permiten perfeccionar ciertas facultades humanas. Por eso hablamos de educación sentimental, sexual, vial, cívica y de dominio de la voluntad. Para un estudiante es importante la adquisición de técnicas de estudio, de procedimientos para desarrollar la memoria y dominar las técnicas de lectura rápida manteniendo la comprensión.

Pero la información sola no basta, hace falta que vaya acompañada de una orientación. Esto es lo que llamamos formación. Por ejemplo, en la educación sexual, no basta con conocer la anatomía, la fisiología del aparato reproductor y los mecanismos endocrinológicos del organismo. Hace falta dar pautas de conducta que nos expliquen con claridad para qué sirve la sexualidad, su integración en la personalidad humana, su finalidad, etc.

La educación conduce a la formación de un hombre más maduro, más completo y más coherente. El hombre es maduro cuando alcanza un buen equilibrio personal entre sus facultades intelectuales, su cuerpo y sus relaciones sociales. Es completo cuando sabe integrar diversas vertientes adecuadamente y es coherente cuando establece una armonía ente las ideas y la conducta, entre la teoría y la práctica. El hombre formado es más humano y más espiritual, más dueño de sí mismo.

En toda educación es importante la figura del educador (padre y profesor) y la tarea de autoformación del propio educando. El poder del educador depende menos de su palabra que de su ejemplo. El chico necesita un modelo de identidad, una persona ejemplar a la que admirar y en quien aprender. Las palabras mueven, pero el ejemplo arrastra.

Pero el agente principal de la educación es uno mismo, es la propia persona que formula y desarrolla su proyecto personal. Los medios para alcanzar los objetivos propuestos son dos: la motivación y el esfuerzo. La motivación nos mueve a actuar y mediante el esfuerzo realizamos pequeños vencimientos concretos, repetidos una y otra vez, hasta conseguir el control de la propia conducta.

Cómo hacer un títere con un calcetín

Existen gran cantidades de procedimientos para hacer marionetas o títeres con materiales reciclados. Uno de los sistemas más populares es el de hacer un títere con un calcetín. Podrás crear tantos personajes como quieras con un gasto muy reducido. Además enseñarás a los niños a emplear la imaginación y encontrar sus propios recursos.

Instrucciones

Coge un viejo calcetín y póntelo en la mano de manera que la parte del talón te quede en la zona de la muñeca, mirando hacia arriba.

No es necesario que recortes la boca. Introduce la punta del calcetín hacia dentro y tu títere tendrá la boca solucionada.

Si el calcetín es blanco puedes pintar los labios y la lengua con rotuladores o pintura acrílica.

En la punta, sobre la boca, cose dos botones a modo de ojos.

Pinta unas cejas y otros elementos como pestañas, nariz y pecas para imprimir mayor expresividad al rostro.

Corta bastantes tiras de lana para el pelo, amarillas u oscuras según el color que hayas escogido para tu personaje. La largura también será elección tuya.

Coloca todas las tiras juntas y átalas por el centro con otra tira de lana hasta que queden sujetas. Cose esa tira de lana al calcetín y ¡tu títere ya tendrá peluquín!

Si te apetece puedes hacer algún peinado característico a tu personaje, como un par de trenzas.

Introduce la mano en el calcetín y... ¡acción!

Puedes fabricar otros títeres siguiendo las instrucciones de estos artículos: cómo hacer un títere con tu mano, cómo hacer una marioneta de mano de una serpiente, cómo hacer una marioneta de mano de un mono o cómo hacer una marioneta de mano de un león.

Si deseas leer más artículos parecidos a cómo hacer un títere con un calcetín, te recomendamos que entres en nuestra categoría de Manualidades de materiales reciclados.

Necesitas

un calcetín

dos botones

rotuladores o pintura acrílica

pinceles

lana                 

   
      

Cómo educar en valores

Qué necesitan los niños para vivir y convivir bien con los demás

Nos preguntamos muchas veces por qué es importante y necesario que eduquemos a nuestros hijos a través de los valores. Educar a nuestros hijos para que aprendan a dar valor a algunasconductas y comportamientos les ayudará a convivir de mejor manera y a sentirse bien en el ambiente en que se encuentren. 

Valores como la amistad, la comprensión, la tolerancia, la paciencia, la solidaridad y el respeto, son esenciales para un sano desarrollo de los niños.

Un niño que conoce el límite del otro, podrá vivir una vida sana y saludable, sea en su entorno familiar o escolar. Un niño que sabe respetar a los demás, será más fácilmente respetado, y así con todo.

Transmitir valores a los hijos

Los valores son las reglas de conducta y actitudes según las cuales nos comportarnos y que están de acuerdo con aquello que consideramos correcto. Al nacer, los niños no son ni buenos ni malos. Con la ayuda de sus padres, educadores y de los que conviven con ellos, aprenderán lo que está bien y lo que está mal decir, hacer, actuar, vivir.

Pero, ¿cómo educar a los hijos en valores? Primero, conociendo cada uno de los valores. GuiaInfantil.com hizo una selección de los principales valores para que los padres hagan un repaso y luego se los enseñen en el día a día a sus hijos, y con ejemplos.

También es preciso recordaros que los niños aprenden con el ejemplo. El ejemplo que dan sus padres en su forma de relacionarse con los demás, de pedir las cosas, de compartir mesa, asiento, de cooperar, de ayudar a los demás, de defender, de reclamar, de tolerar y aceptar. 

Consejos para padres de niños en Preescolar

Léales desde temprana edad y frecuentemente. Los primeros años son críticos para desarrollar un amor a la lectura para toda la vida. ¡Nunca es demasiado pronto para comenzar a leerle a su hijo o hija! Los siguientes consejos le ofrecen maneras divertidas para ayudar a que sus hijos se conviertan en lectores seguros y contentos. Intente diferentes consejos cada semana y vea cuales funcionan mejor.

Lean juntos todos los días

Lea con su hijo todos los días. Haga que este tiempo esté lleno de amor y cariño donde puedan abrazarse.

Póngale nombres a todo

Incremente el vocabulario de su hijo al hablar de palabras y objetos interesantes. Por ejemplo: "¡Mira ese avión! Esas son las alas del avión. ¿Por qué crees que se llaman alas?"

Dígales cuánto disfruta leer

Dígale a su hijo o hija lo mucho que disfruta leer con él o con ella. Haga de "la hora cuenta cuentos" la hora favorita de su día.

Lea con una voz amena

Léale a su hijo con expresión y humor. Use diferentes voces al leer. ¡Hágalo más divertido!

Sepa cuando parar

Guarde el libro por un tiempo si ve que su hijo pierde el interés o si le cuesta trabajo poner atención.

Sea interactivo

Discuta lo que esta pasando en el libro, señale cosas que suceden en la página y haga preguntas al respecto.

Lea una y otra vez

¡Adelante, léale a su hijo su cuento favorito 100 veces!

También hable sobre la escritura

Explíquele a su hijo cómo leemos de izquierda a derecha y porqué las palabras se separan por espacios

Señale cosas escritas a su alrededor

Hable acerca de las palabras escritas que haya en su entorno. Pídale a su hijo que encuentre palabras diferentes en cada paseo o salida que hagan.

Lleve a su hijo a que lo evalúen

Asegúrese de evaluar a su hijo lo antes posible por su pediatra o maestro si tiene dudas acerca del desarrollo del lenguaje, oído o vista de sus hijos.

LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO COLABORATIVO

El ser humano es un ser social; el conocimiento es la suma de los conceptos de todos los miembros de la comunidad humana. Por eso es imposible concebir formas de aprendizaje individualizadas. A continuación enumeramos una serie de razones por las cuales es importante propiciar el aprendizaje colaborativo desde los centros de educación formal.

•  En el trabajo colaborativo, se establece un compromiso y una interdependencia positiva entre los miembros del grupo; cada uno se preocupa y se siente responsable no sólo del propio trabajo, sino también del trabajo de todos los demás. 
• Este mejora el aprendizaje; en él, los estudiantes se ayudan y se animan unos a otros a fin de que todos desarrollen eficazmente el trabajo encomendado o el aprendizaje propuesto. 
• Se favorece una mayor retención de lo aprendido. 
• Aumentan las relaciones sociales. Los grupos se constituyen según criterios de heterogeneidad respecto tanto a características personales como de habilidades y competencias de sus miembros, lo cual propicia la complementariedad. Además, se desarrolla o promueve un ambiente de interrelación positiva entre los miembros del grupo. 
• Aumenta la autoestima al mejorar el estudiante su aprendizaje. 
• Se desarrollan diferentes competencias entre los estudiantes como la confianza mutua, comunicación eficaz, gestión de conflictos, solución de problemas, toma decisiones, regulación de procedimientos grupales.
•  Aumenta la motivación de todos los estudiantes.
•  Se promueve el pensamiento crítico por medio del análisis, síntesis y evaluación de los conceptos entre los integrantes del grupo. Cada integrante del grupo se ve precisado a contrastar su interpretación de un contenido, con las interpretaciones de sus compañeros, lo que le obliga a ir más allá de formularse su propia posición, puesto que se ve en la necesidad de reflexionar sobre las razones que le llevaron a ella, a fin de poder exponer los argumentos que sustentan la misma. La diversidad de conocimientos y experiencias del grupo contribuye positivamente al proceso de aprendizaje, al tiempo que reduce la ansiedad que provocan las situaciones individuales de resolución de problemas.

Didacticos genial (pagina)

Somos un grupo de educadores, interesados en la promocion y el desarrollo de materiales que favorezcan la estimulacion de las inteligencias. Buscamos que cada uno de nuestros juguetes facilite el conocimiento y contribuya al desarrollo de aprendizajes significativos.

http://www.didacticosgenial.com/productos.php

¿Por que reciclar, cómo me puede ayudar en clase?

¿Sabes lo que significa la palabra reciclar?

Seguramente todos hemos escuchado la palabra reciclaje pero, ¿qué significa exactamente?
El reciclaje es un proceso que consiste en someter a una materia o un producto ya utilizado (basura), a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una materia prima o un nuevo producto.
Hay una infinidad de productos que se pueden reciclar desde botellas de plástico, bolsas, empaques, utensilios desechables entre otros mas. 
Por eso, reciclar todo lo que podamos es muy importante para darles nuevas vidas que ayuden a crear nuevos objetos y sobretodo para cuidar el medio ambiente.Hacemos la extensa invitación a que tengan la costumbre de reciclar en casa y en la escuela. 
En casa, separando bien todos los tipos de envases y colocándolos después en su contenedor correspondiente. Y, en el colegio, de la misma manera, Sobre todo el papel, que es lo que más se utiliza ahí. 

                                            

¿Sabes por qué es tan importante que todos reciclemos?

Aquí están 6 buenas razones:
1. Al aprovechar más los recursos se consumen menos materiales, agua, energía, etc.
No hay que olvidar que vivimos en un mundo con recursos finitos.
2. Se reduce la contaminación y, por lo tanto, es una forma de proteger el medio ambiente y mitigar el cambio climático.
3. En el caso del papel, por cada 1.000 kilos que se reciclan, se salvan 5 árboles.
4. Ayuda a que los bosques se regeneren mejor. Si consumimos menos recursos, necesitaremos también menos recursos.
5. Se reduce la cantidad de basura.
6. Se crea empleo. El reciclado da trabajo a muchas personas y activa la economía.



Ventajas del uso del Material Didáctico

Las ventajas que aportan los materiales didácticos los hacen instrumentos indispensables en la formación académica. Proporcionan información y guían el aprendizaje, es decir, aprtan una base concreta para el pensamiento conceptual y contribuye en el aumento de los significados (Ogalde C. y Bardavid N., 2007). 
Se desarrollan la continuidad de pensamiento, hace que el aprendizaje sea más duradero y brindan una experiencia real que estimula, la actividad de los alumnos, proporcionan, además expericncias que se obtienen fácilmente mediante diversos materiales y medios y ello ofrece un alto grado de interés para los alumnos; evalúan conocimientos y habilidades, así como proveen entornos para la expresión y la creación. Vemos pues, que no sólo transmiten información sino que actúan como mediadores entre la realidad y el estudiante. 

                                      

Como vemos el reciclar tiene grandes ventajas, además de ayudar el medio ambiente podemos ayudar al aprendizaje y desenvolvimiento de nuestros alumnos. Ayudamos a nuestra economía además de impulsar nuestra creatividad y la de nuestros alumnos. 

¿Qué Se Trabaja Con Los Materiales Didácticos?

Algunas posibles actividades

• Constancia de color
• Constancia de forma
• Constancia de tamaño
• Noción de espacio
• Estructuración noción de causalidad
• Desarrollo de diferentes constancias: peso, textura, temperatura
• Integración a partir de las partes

Material Didáctico Para Imprimir

• Dominó: Los Calzados
• Dominó: La Familia
• Dominó: Frutas y Verduras
• Dominó: Los números
• Lotería de animales (fichas)
• Lotería de animales (cartones)
• Lotería de muebles y artefactos (fichas)
• Lotería de muebles y artefactos (cartones)
• Memotest de animales

Proyecto: “Aprendiendo del Árbol” (ADA)
La Organización Tlachtli, invita a tomar el curso de Certificación del Proyecto “Aprendiendo del Árbol (ADA)”; una gama de actividades enfocadas al pensamiento sobre nuestro medio ambiente. Esta es una propuesta que nos ha llamado la atención, por lo que nos hemos permitido extenderles una cordial invitación a todos nuestros amigos. Este proyecto ha sido diseñado por educadores y especialistas en recursos naturales, en coordinación con Profauna. Desde su inicio a principios de los años setenta, el proyecto “Aprendiendo del Árbol” ha sido reconocido como uno de los principales programas de educación ambiental en el mundo.

A través de actividades interdisciplinarias para aprender haciendo, ADA proporciona a los estudiantes la oportunidad de investigar problemas ambientales y los anima en la toma de decisiones responsables bien fundamentadas. ADA es usado en los 50 estados de Estados Unidos y sus territorios, así como en Canadá, Japón, México, Suecia, Finlandia y Brasil. Sólo en los EUA cada año cerca de 60,000 profesores asisten a talleres ADA para aprender a usar el programa.

El proyecto ADA utiliza a los árboles como “una ventana al mundo” para incrementar el interés de los alumnos (en nuestros casos acampantes), por nuestro ambiente tan complejo; estimular una forma de pensar crítica y creativa; desarrollar la habilidad para tomar decisiones apropiadas acerca de los problemas ambientales; y enfatizar la confianza y el compromiso para realizar acciones responsables a favor del ambiente.

ADA se enfoca en el desarrollo del pensamiento crítico, no trata de enseñar en que pensar acerca del ambiente, sino que brinda las herramientas que se necesitan para ayudar a pensar acerca del ambiente.

ADA esta diseñado para implementarse dentro y fuera del salón de clases sin tener que utilizar tiempo extra para aplicarlo. Los materiales son baratos y fáciles de encontrar en áreas urbanas o rurales.

porta retratos

Equipos de trabajo elaborando porta retratos con material reciclado.

enseñando a los trabajadores a hacer un nuevo uso de los materiales aplicando las 3 R ( Reduce, Recicla y re-usa). con el objetivo de hacer conciencia del  cuidado del medio ambiente.

 brindando información acerca del cuidado del medio ambiente.












trabajando en equipo para realizar su porta retratos con material reciclado.

actividad finalizada satisfactoriamente con la presentación de cada porta retrato de los equipos exponiendo los resultados de trabajar con material reciclado. 

 

Maestros fascinantes

 1. Los buenos maestros tienen buena cultura académica y son elocuentes, mientras que los maestros fascinantes tratan de entender el funcionamiento de las mentes de sus alumnos para poder educarlos mejor. 

2. Los buenos maestros tienen una metodología y son didácticos, mientras que los maestros fascinantes tienen la sensibilidad para hablar a los corazones de sus alumnos. 

 3. Los buenos maestros educan la inteligencia lógica, mientras que los maestros fascinantes educan la emoción, enseñan a sus alumnos a explorar su propio ser. 

 4. Los buenos maestros usan la memoria como depósito de información, mientras que los maestros fascinantes la usan para estimular la creatividad. 

 5. Los buenos maestros son temporales, mientras que los maestros fascinantes son inolvidables. 

 6. Los buenos maestros corrigen el comportamiento, mientras que los maestros fascinantes resuelven los conflictos en el salón de clases con inteligencia. 

 7. Los buenos maestros educan para una profesión, mientras que los maestros fascinantes educan para la vida.

                                                                                                                      Autor: Dr. Augusto Cury

QUÉ ES Y PARA QUÉ SIRVE EL MATERIAL DIDACTICO

QUE ES Y PARA QUE SIRVE EL MATERIAL DIDACTICO

Introducción

Para que los niños se desarrollen integralmente necesitan un ambiente que lo propicie además que el material con el que interactúan sea adecuado y cumpla con algunas características que mencionare en el desarrollo de este ensayo en el ambiente escolar o el ambiente del aula se suelen utilizar materiales con los que se pretenden alcanzar objetivos y propósitos educativos, este material es llamado "Material didáctico"  el primer sistema educativo que se apoyó en un material coherente según Rosaura Zapata (1962) fue el del educador alemán Federico Froebel, este sistema educativo fue nombrado como "dones", que además de sus virtudes educativas, estaban tocados por un fuerte valor simbólico, este sistema fue utilizado por mucho tiempo en los jardines hasta que se reformo la educación y se tuvo que cambiar porque lo veían como medios artificiosos y se comenzó a buscar aquel material que estuviera de acuerdo con los intereses de los pequeños.

Desarrollo

"El jardín de niños Mexicano, abierto a las nuevas corrientes educativas, sabe de los esfuerzos que en cuestión de material didáctico se han hecho y ha captado el espíritu de los trabajos realizados en este sentido por Montessori y Decroly, adaptándolas a las necesidades de nuestro medio social regional, a la edad, y desarrollo de los niños" (Rosaura Zapata 1962; p. 69).

El material didáctico actual es el medio a través del cual los niños expresan su  pensamiento y con el cual desarrollan sus capacidades, hoy en día la mayoría de los jardines de niños tienen en sus aulas mucho material didáctico aun aquellos que se encuentran en el medio rural que en apariencia carecen de él, como el que tienen en zonas urbanas pero disponen de bastante riqueza de material que brinda la naturaleza, así es como se aprovecha y se utiliza el material didáctico según la región en la que se encuentra el jardín, tomando en cuenta que este material también este de acuerdo con la edad de los niños y ellos mismos encuentran su material por ejemplo durante la jornada de prácticas formamos unas maracas y utilizamos piedritas y baritas que encontramos en el patio además reutilizamos latas que ya iban a la basura ellos se divirtieron mucho y aprendieron utilizando recursos que no molestaron para nada la economía de su familia y que se encontraban en la naturaleza utilizando el ingenio y la creatividad.

Los caracteres prácticos de un buen material y las reglas generales de su empleo mencionadas por Rosaura Zapata (1962) son de solidez, higiene y buen gusto sumadas a estas las siguientes:

·        De técnica simple: La menor preparación obteniendo el maximum de resultado.

·        Abundante: Bien graduado y ordenado.

·        Variado: Evitando las repeticiones para presentar una idea bajo diferentes aspectos.

·        Artístico: Para desarrollar el gusto estético en el niño.

Tomando en cuenta estas características tendremos mayor seguridad de cumplir los objetivos y propósitos educativos planteados desde un principio en la planificación didáctica sin necesidad de gastar en materiales caros y sofisticados aprovechando los recursos que tenemos en nuestro alrededor.

Algunos ejemplos que engloban las características ya mencionadas son:

·         Bloques para construcción.

·         Latas de aluminio, botellas de plástico.

·         Superficies diversas.

·         Palitos y varitas.

·         Semillas diversas.

·         Plastilina o barro.

·         Piedritas.

·         Crayolas, gises, puntillas.

·         Cajas vacías, corcho-latas, aserrín, tapas.

Conclusión

La importancia que el material didáctico tiene en las aulas de los jardines de niños es muy relevante ya que este es el medio con el cual el niño desarrolla las diferentes capacidades que la educadora pretende desde la planeación de sus actividades en los diferentes campos señalados por el PEP tales como desarrollo personal y social, desarrollo físico y salud, pensamiento matemático, exploración y conocimiento del mundo, lenguaje y comunicación, expresión y apreciación artística utilizando para cada uno diferentes materiales que cumplan con los caracteres y normas de empleo tomadas en cuenta desde que se planea.

"TITERES EN ACCION" POR GENTE VIZCAYA

Importancia del uso de material didáctico en la Educación Inicial.

¿Para qué utilizar material concreto en la Educación Inicial?

Desde muy pequeños los niños manipulan objetos, se mueven, emiten diferentes sonidos, dan solución a problemas sencillos, estas actividades que parecen no tener mayor significado, son señales del pensamiento creativo.

En el nivel inicial el  medio ambiente y la naturaleza, en general, constituyen puntos de apoyo claves para el desarrollo de un trabajo de calidad, por tanto la creatividad del docente juega un papel muy importante en la concreción del currículo.

¿Por qué utilizar materiales del entorno para producir material didáctico?

El medio ambiente, la naturaleza y el entorno inmediato proveen de abundantes posibilidades que pueden ser aprovechados en favor de los niños en el proceso de enseñanza  aprendizaje.

Los materiales didácticos elaborados con recursos del medio proporcionan experiencias que los niños pueden aprovechar para identificar propiedades, clasificar, establecer semejanzas y diferencias, resolver problemas, entre otras y, al mismo tiempo, sirve para que los docentes se interrelacionen de mejor manera con sus estudiantes, siendo entonces la oportunidad para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más profundo.

¿Qué aprendizajes/destrezas se promueven a través del uso de estos materiales?

Se conoce que los pequeños tienen una gran recepción con el material didáctico en los primeros años. Por esto, su uso es cada vez más intensificado por ser esta una etapa fundamental, determinante para el resto de los años que vienen.

El material concreto apropiado apoya el aprendizaje, ayudando a pensar, incitando la imaginación y creación, ejercitando la manipulación y construcción, y propiciando la elaboración de relaciones operatorias y el enriquecimiento del vocabulario.

¿Qué tomar en cuenta al elaborar el material concreto?

• Aprovechar los recursos que ofrecen los diferentes contextos sociales, culturales y geográficos del país.
• Que posibilite que el niño realice una serie de combinaciones, que le divierta y favorezca su desarrollo físico, cognoscitivo y afectivo.
• Que esté directamente vinculado con las tareas concretas del proceso educativo.
• Que se ajuste al nivel del desarrollo evolutivo del niño.
• Que en la elaboración participen todos los sujetos que intervienen en el proceso educativo, inclusive los padres.
• Que los niños disfruten el proceso de construcción y que al mismo tiempo que les permita innovar.
• Que desarrolle la creatividad y el desarrollo de la actitud investigativa a partir de la curiosidad de los niños.

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Frase sobre Educación

Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.... Albert Einstein

criterios para elaborar material didáctico

MATERIAL DIDÁCTICO

El material didáctico facilita el proceso enseñanza aprendizaje y debe estar adaptado al tipo de asignatura que se imparte para lograr su objetivo, por lo que su diseño y contenidos deben tener coherencia, ser creativos, claros, con un lenguaje adecuado, organizados y tener secuencia lógica.

 

Se clasifican en:                 
                                                                                                         
Material didáctico impreso: corresponde al material escrito que posteriormente se imprime y es entregado a los estudiantes y es generalmente el más utilizado.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Material didáctico concreto: construido utilizando materiales como papel, madera, cartón, plástico, entre otros y dependen mucho de la creatividad del docente. Son manipulables ya que los estudiantes los usan como recursos que pueden mover, articular, desplazar, girar, entre otras acciones que permiten la aprehensión de contenidos por ejemplo: mapas, carteles adheribles a la pared.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Material didáctico digital: es actualmente una de los materiales más utilizados, construidos con soporte tecnológico, que implica aprovechar las  tecnologías de información y comunicación (TIC) para llevar adelante los procesos cognitivos de los estudiantes, también es necesaria la creatividad de los docentes en el diseño de su elaboración. Este tipo de materiales pueden ser también  visuales o audiovisuales como por ejemplo: diapositivas en power point, videos, imágenes entre otras

 

 

 
 
 
 

 

Funciones del material didáctico:

La función primordial del material didáctico es que el alumno lleve a la práctica analice, y corrobore los contenidos de la asignatura correspondiente; además debe servir para:

·         Transmitir conceptos de forma clara y fácil

·         Lograr la aplicación de los conocimientos a la práctica

·         Desarrollar la capacidad de observación y análisis

·         Motivar, despertar, generar y mantener el interés

·         Potenciar la creatividad

·         Promover la capacidad creativa y la retroalimentación

·         Favorecer el logro de competencias

·         Vincular conocimientos previos con los nuevos aportes y ayudar a establecer futuras conexiones con los mismos

·         Permitir a los alumnos aproximarse a los problemas y situaciones reales

 

Criterios tomados en cuenta al elaborar los materiales didácticos.

Programado, coherente con la asignatura a trabajar

Ordenado, organizado de manera lógica

Adecuado, Actual, Integral, Claro

Abierto y flexible, Coherente

Trasferible y aplicable, Interactivo, Significativo

Atractivo y agradable

Permitirá la auto evaluación